显微摄影项目

三四年级学生一直在探索身份的概念,因为它与社会和个人身份有关。学生问自己: 我是谁?我如何定义自己?别人怎么看我?我怎么看别人? 他们的显微肖像将他们的文字与自画像融合在一起,展示了社会和个人身份的融合。

由 Andrew Rutledge 3/4 年级老师

 

学生们在社会和个人身份的标题下讨论了各种身份。

社会认同可以包括年龄、种族、性别、性取向和宗教信仰。个人身份包括喜欢的食物或地点、技能、个性和家庭。

学生们认识到所有这些身份都很重要,一个或几个身份不能定义我们。它需要整个特殊配方。 

这些肖像是经过几个月的阅读、讨论和写作后创作的。

学生们收集了一份至少包含 40 个单词的列表,这些单词描述了他们的身份。然后他们摆好姿势拍照,并在一张纸上描绘出他们脸部的轮廓线。接下来,他们在线条上写下自己的文字并在文字上涂上墨水。最后,他们擦掉了所有的线条和铅笔字,创造了你在这里看到的东西。 

你会在你的肖像中放什么重要的词?

你和这些孩子有什么共同点?  

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