我们在工作中的 GSA——我们不教和平。我们通过创造不同而生活。

人们常常想知道我们如何教授和平。简短的回答,我们没有。我们住它。我们积极地生活。我们的孩子生活在其中。

如果我们不教和平,我们教什么?我们的工作是教育我们的孩子尽可能多地了解不同的观点,谈论不公正和歧视以及帮助他们茁壮成长的系统。当我们教学时,我们将孩子置于他们学习的中心。我们帮助他们发展技能以建立更牢固的关系和协作。我们重视他们的创造力以及他们作为这个世界上的个体。我们教导行动和站起来的重要性。向我们的孩子学习是我们的工作,我们的特权。当我们的孩子找到真相时,我们会教他们如何将真相、热情转化为行动。

我们的 GSA(性别和性联盟)只是我们学生的热情如何推动他们参与和行动的一个例子。

Sara Wayne,学校助理校长; Jill Pedersen,助教;和 Travis Bell,媒体专家/前台支持/夏令营总监;是 FSMN 的工作人员顾问,在这项工作中支持我们的孩子。当我们的学生要求组建 GSA 时,我们的顾问介入了。

“我对 GSA 的学生印象深刻。与我在他们这个年龄时相比,他们拥有更广泛、更具包容性的世界观,” 特拉维斯说, “作为帮助 GSA 的管理员,我的工作是帮助他们实现他们的想法。他们真的激励了我,我为他们以及他们参与这些问题的程度感到无比自豪。”

我与三位 GSA 成员 Eva、Abbey 和 Ezra 进行了交谈。

他们对 GSA 可以帮助这所学校做出的改变抱有很大的希望和梦想。他们想要无性别的浴室,在我们的课程中添加更多 LGBTQ+ 历史,在我们图书馆的儿童书籍中更好地展示 LGBTQ+,并为家庭提供教育,这样我们孩子生活中的成年人就可以得到更多的教育。

近日,GSA的同学们遇到了 明尼苏达州前线 详细了解如何最有效地运行 GSA。在那次谈话中,学生们了解到一项全州禁止转化疗法的法案。

Ezra 和 Eva 能够参加在国会大厦举行的健康与人类服务政策委员会会议,会议正在讨论该法案。

“座无虚席,许多委员会成员发表了非常有力的演讲。我们听到有人为双方作证。听到人们为转化疗法作证很奇怪。在那里真的很鼓舞人心,” said Eva.

“我想作证,但那里人满为患。我们是那里仅有的两个青少年。我很高兴我们能够去,” said Ezra.

Abbey 对她不能去感到失望,但她以前参加过听证会和抗议活动, “参加听证会和抗议让我非常紧张和紧张。你通常真的很期待某事,但你不知道它是否会发生。尽管它们让我感到紧张和紧张,但我还是去了,因为这似乎是一条容易改变的途径。这是表达自己和被倾听的一种简单方式。”

那天晚上,禁止转化疗法的法案确实通过了健康与人类服务政策委员会。

“我认为支持学生非常重要,尤其是当他们为自己创建了一个俱乐部并且该俱乐部将帮助他们有所作为时。” 吉尔说, “作为 LGBTQ 社区的一员,我很高兴与大家分享我的声音,我希望通过这样做来帮助学生在走自己的道路时感受到被关注和理解。我很感激能被信任与我们的学校社区分享自己。”

当被问及她为什么参与 GSA 时,Abbey 说, “我认为自己是双性恋。 GSA 是一个安全的谈话场所。有很多激进主义。因为我认为自己是双性恋,如果我不参与其中,我会觉得自己是在背叛自己。”

这些学生致力于使我们的学校成为一个更具包容性的空间,并努力使这个世界成为一个更具包容性的地方。在我们的支持下,他们会做到的。

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